Ponemos cara a Vivaldi

Estos días hemos estado realizando una actividad plástica relacionada con Vivaldi, le hemos puesto "cara"...es decir, sobre un boceto de su rostro que encontré en internet, hemos trabajado distintas técnicas plásticas , como rasgar papel de seda rojo y hacer bolitas y pegarlas para el pelo "porque era pelirrojo" (y por ello era conocido como "el cura rojo" porque además de músico era sacerdote), cortar tiras de papel de periódico y pegar en la blusa.... También hemos escrito trabajado  su nombre y apellido y lo hemos escrito (Antonio Vivaldi), etc. Mientras, escuchabamos su música, esta vez "el otoño".  Y así nos han quedado:

Felicidades a Vicen y su Lectoescritura

Deseamos todo lo mejor a este blog, http://educucacioninfantil.wordpress.com/2010/11/22/%c2%a1mas-de-35000-visitas/#comment-58  que ya tiene más de 35.000 visitas. FELICIDADES VICEN

Nuevo abecedario español (de 29 a 27 letras)

Hace unas semanas, la Real Academia de la Lengua Española, ha publicado unos cambios en nuestro alfabeto, entre otros, desaparecen dos letras, la LL y la CH, por lo que pasamos de 29 a 27 letras, y la Y se llama solo  "ye".  Existen otros cambios, que afectan a tíldes, y otras cuestiones que ya veremos en otro momento.  Aquí os dejo un video que lo explica (subido por AprendoCastellano).

Niñ@s de distintas culturas llegan al aula

Así ha quedado la actividad que enviamos a casa para que la realizasen con las familias, para celebrar el día universal de los derechos del niñ@, y les han quedado realmente preciosas. Ahora tenemos representación de  muchas culturas dentro del aula. Solo nos queda recortar los muñequitos, ponerles cara, y pegarlos por las paredes. Y aquí tenemos el resultado. Fantasticos.

Día de los derechos del niñ@

Mañana, 20 de noviembre, se celebra el día de los derechos del niñ@, y hoy hemos estado hablando del tema, hemos cantado una canción muy bonita sobre él, hemos dibujado un derecho, y les hemos enviado para casa, un dibujo de un niñ@, de diferentes culturas, para que lo decoren con ayuda de sus familias, y con los materiales que consideren (cartulina, botones, telas, lanas, caramelos...). El lunes los traerán a clase y los pondremos por los pasillos representando así, a todos los niñ@s del mundo. Aquí os dejo el video de la canción.

Inauguramos nuestro museo con Arcimboldo....

Hemos creado un espacio en el aula, para ir recopilando a todos esos artistas de la música, pintura..., y sus obras, que vamos a ir trabajando a lo largo del curso. Hemos comenzado con un pintor llamado Giuseppe Arcimboldo, con motivo de nuestra estación otoñal, ya que en sus cuadros utiliza frut@s propias de esta estación para confeccionar un retrato. Y la idea de realizar un retrato personalizado con la cara de cada alumno la he sacado de uno de nuestros blogs amigos, el cole de  colores, http://coledecolores.blogspot.com/2010/10/pintando-con-giuseppe-arcimboldo.html ,
He sacado las fotos de "perfil" de los peques, y las hemos pegado en una cartulina de colores. Luego le hemos dado distritas frutas ( calabaza, uvas, piña...) que han obsevado también en la obra original, las han pintado y algunas las han recortado y otras picado,  finalmente han realizado el montaje y han escrito el nombre de su obra "el otoño de......su nombre" y así nos han quedado los trabajos y nuestro rinconcito.

  Y ésta es la obra original, en la que nos hemos basado, pero con una diferencia, hemos cambiado la dirección del perfil, para hacerla un poco original....

¡Fuera de aquí, horrible monstruo verde!

Aunque a la mayoría de mis peques ya no les asustan los monstruos, ya que Tim y Boris nos han demostrado lo "buenos que pueden ser", a algunos no les ha convencido del todo,  y piensan que existen "algunos monstruos" que sí que son  malos.... pues para ayudarles a superar a éstos últimos, tenemos este sorprendente libro.
Al abrirlo,  lo primero que encontramos son dos grandes ojos amarillos. Al dar vuelta a la página nos damos cuenta de que son los ojos de un monstruo cuya  cara va apareciendo poco a poco: primero su larga nariz azul; luego sus afilados colmillos, hasta que es desenmascarado totalmente.

Pero ésta es sólo la mitad de la historia. Cuando se muestra su cara totalmente,  el pequeño lector le grita al monstruo: "NO ME ASUSTAS!". Si sigue pasando las páginas  los rasgos espantosos irán desapareciendo, y el monstruo con ellos. "Y no vuelvas más, hasta que yo lo diga!", podrá leer el pequeño.
Editorial Océano Travesía

Colección: Primeras Travesías
Autor: Emberley, Ed

Cuentos "El lobo sentimental" y "¡El lobo ha vuelto!

Con estos dos cuentos, sobre lobos "que no son tan malos como los pintan", pretendemos desmitificar la figura del lobo "malo", que nos han presentado de forma habitual, la mayoria de los cuentos tradicionales, y además, queremos que los peques dejen de temerlos,  y así tachar otro de los miedos que aparecieron cuando hablamos sobre ellos.

Editorial: Corimbo

Editorial Corimbo

Una nota de humor...."chistes y educación"

Aquí os dejo unos cuantos chistes sobre educación, aunque si lo pensamos bien,  más que risa..... dan miedo...jeje... a pasar buen fin de semana.

Juegos on-line: lógica-matemática

Aquí os dejo una página de juegos on-line, como refuerzo a los ejercicios de lógica-matemática que hacemos en clase, además nos permite practicar con el ordenador, el ratón.... Los días que puedo pillar internet en el aula (que son pocos) se los pongo, pero en casa también pueden trabajarlos.

http://www.sehacesaber.org/images/juegos/TP_entrada.swf

El día a día en clase...

El texto que voy a publicar, ya me ha llegado en varias ocasiones al correo, y he querido publicarlo porque además de gracioso, plasma casi a la perfección un día en una clase de infantil de 3 años, aunque os aseguro que en 4 y 5 años también se pelea muchisimo.... Pero muy agusto, porque el "te quiero" que te dedican, o los abrazos y besos que te dan, hacen que merezca la pena..... Solo que necesitamos un poco de comprensión , ya que tenemos muchos niños a nuestro cargo, y que a veces podemos equivocarnos, por supuesto que sí, pero que todo lo que hacemos, lo hacemos por el bien de los peques y con todo el cariño.

Un día como hoy en un aula de 25 alumnos-as de 3 años.

Entran en " semi fila" porque se despistan, se sueltan, algunos se vuelven hacia la puerta porque no quieren entrar, ..., les acaricias, intentas calmar y tiras de ellos hasta el aula.
"Que monos, que majetes que son, pequeñas personitas aprendiendo a descubrir el mundo".
Quito la mayoría de los chaquetones porque ellos solos no son capaces, para sus papás, que solo tienen uno en casa, es más rápido quitárselo que enseñarle a que lo haga solo, y encima del chaquetón llevan envuelta una gran bufanda, gorro y guantes que hay que guardar en los bolsillos de cada uno con cuidado no vaya a ser que se pierdan y la madre te lo recrimine durante toda la semana. Porque aunque en la reunión de principio de curso se dice bien claro que todas las prendas de vestir deben ir con nombre... ¿pa qué?, ya se encargará la profe de recordar de qué niño es cada cosa, total..., solo son 25 niños x 2 guantes + 25 bufandas + 25 bolsitas del almuerzo + 25 gorros..., cuando empiezas a asociar "los de piolín son los de Marta", "Hello Kity de María"...., llega el cambio de tiempo y..., vuelta a empezar.

Bolsitas con el desayuno por el suelo, unos sentados en su sitio, otros corriendo por el aula. Se pone orden levantando la voz y dando palmadas. Las 9.20, por fin se han sentado todos, momento de calma, hacemos asamblea, repito más de 20 veces que para hablar hay que levantar la mano, hay que respetar el turno, unos escuchan, otros están en su mundo y otros, después del gran tazón de cereales de desayuno que les han puesto en casa sienten la llamada de la selva.
En mitad de la asamblea 4 niños se levantan porque quieren hacer " caca ". Según van acabando hay que ayudarles a limpiar el culito, porque no saben (Otra cosa que sería muchísimo más fácil de aprender en casa pero.. sus atareadísimos papás no han tenido tiempo) y se llenan ropa, manos, baño y a otro compañero si se acerca demasiado.
Por fin has conseguido que escuchen "que monos", como van aprendiendo,..., cantamos canciones, cuentan sus aventuras, vemos un libro sorprendente que ha traído Pablo de casa con imágenes preciosas del Tema que estamos trabajando...


Empezamos el trabajo por rincones, se vive un momento de calma, juegan, experimentan, aprenden, comparten,..., les miras y piensas... "están felices, pa comérselos"... y al momento "¡te arrepientes de no haberte comido a alguno!", se levantan, le quitan el material a otro compañero, grito, agresión, llanto,... niño a la silla de pensar. Así 3 uno detrás de otro, llanto, ... limpio mocos, limpio mocos.


Para recoger el material yo pido, yo vuelvo a pedir, yo toco el silbato, yo toco el tambor y doy pAlmadas y termino GRITANDO: A RECOGER A ORDENAR CADA COSA EN SU LUGAR, a la vez que voy cogiendo cosas del suelo y unos pocos me imitan mientras otros miran extrañados, que deben pensar... "¿recoger?, si eso en casa siempre lo hacen mis papás, ¿por qué lo voy a hacer en el cole?"


Hora del aseo, por grupos se lavan las manos y van al baño. Reparto jabón, reparto servilletas, reparto papel higiénico, algunos son super autónomos, se nota que lo hacen a menudo, otros... uno empuja porque iba el primero, uno mete el dedito en el grifo, agua por todas partes, pis fuera,...
Almuerzos: ábreme el zumo, se me ha derramado el zumo, un yogur abierto en el suelo, galletas oreo pisoteadas, yo no quiero pan, a mi ésto no me gusta, en casa nunca lo como, mamá ha dicho que a ver si en el cole aprendo a comerlo, pero a mi no me gusta, llanto me quiero ir con mi mamá, seño pélame la pera que a mi mamá no le ha dado tiempo ("total, ya lo hará la profe que solo tiene 24 niños más en el aula") y limpio mocos.

Anda, fulanito ha vomitado... no hay conserje en el cole porque era un gasto innecesario para el ayuntamiento, ... ¿para qué están los maestros?...¿qué hago?, dejo solos a los 24 niños mientras voy a por serrín y a cambiar la ropa y llamar a los papás del que está enfermo... ¡¡socorro!!


Recogemos y 15 minutos para volver a poner los chaquetones. Patio y madres y abuelos en la muralla vigilando que a sus hijos no les pase nada, porque los maestros ¿para qué estamos?


Mocos, pipi, fulanito me ha pegado, menganito no te subas en el árbol, periquito no muerdas, las pie dras no se chupan, la arena no se come,limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos ...
El pequeño Luis se acerca y te dice "Seño ¿te puedo decir una cosa?, Estás muy guapa" "¡Pa comérselo!"


Vuelta a clase, colgamos chaquetones en las perchas, limpio caras con toallitas, manos con agua y jabón, y vuelta a la tarea: no se pinta en la hoja del compañero, los papeles a la papelera, limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos...


Hora de la salida: la familia agolpada en la puerta para que su hijo-a salga el primero, me piden explicaciones de por qué un niño se ha arrancado la postillita de la frente, otro dice que se ha raspado el dedo con el suelo, otro que no se ha tomado el zumo, otra madre preocupada porque el niño ha bebido poca agua, y otra porque su niño ha salido de clase con mocos, una bufanda que no aparece, un guante perdido desde la semana pasada, una botella de agua que no es suya, ... ¿y el nombre?, ¿tenía puesto el nombre?... que el niño se hace mucho pis ¿es que no irán en clase?.....


Llego a casa , la boca seca porque no me acordé o mejor dicho no tuve tiempo de beber agua, y una vecina cotilla, que me dice, andaaa ehhh ya hasta mañana..., que poco trabajáis los maestros...


Claro, porque la preparación de la clase y el material del día siguiente me lo ha buscado y elaborado ella o su marido.


Y cuando siempre oyes lo mismo en relación a nuestro trabajo, de lo bien que se vive, de las vacaciones, de la suerte que tenemos de poder estar criando a sus hijos (ésto último sí que es cierto), piensas: y siendo que las universidades aceptan matrículas de nuevos alumnos ¿Por qué no se dedican a estudiar y tratar de conseguir ese trabajo de sus sueños, donde sin hacer nada te pagan y siempre se está de vacaciones?


Así con 67 no, con 80 podríamos jubilarnos y tan frescos.


Menos mal que siempre hay un "pequeño Luis" que parece que adivina el momento en el que necesitas escuchar unas palabras de ánimo Y TODO HACE QUE MEREZCA LA PENA.

Celebración "otoñal"

Durante toda la semana hemos estado realizando actividades con todo el ciclo, para celebrar esta estación otoñal, y hemos realizado las siguientes actividades:
Desayuno de queso y membrillo.

Clasifícación de frutos y posterior degustación ¡Qué ricosssss.....!:

Hemos asado castañas:

Representación (por parte de las seños de infantil) del cuento "El pájaro herído y el buen pino":

Y ésta soy yo, voy de chopo....jeje....

También hemos elaborado un libro gigante con forma de castaña entre todas las clases, pero que ya publicaré más adelante, porque tenemos que montarlo.

Otro monstruo nos visita!!!!!

Esta vez se trata de Boris, un monstruo encantador, muy besucón, y que hace cosquillitas....
El cuento es del mismo tipo que el de Tim, metemos la mano por detrás y manejamos la cabeza y la boca de Boris, además hace que el niño interactúe con él, porque le tiene que cepillar el pelo, darle de comer, darle besitos... Vamos, que ya no les dan miedo los monstruos!!!! al contrario, quieren que vengan más amigos de Tim a vernos....ya veremos....

Vocales "rimadas"